adapatacja do szkoły

Jeszcze kilka dni temu poranki mogły zaczynać się bez budzika, a wieczory kończyły się wtedy, kiedy naprawdę przychodziła senność. Teraz przy drzwiach stoi plecak, na biurku pojawiają się zeszyty, a w rozmowach coraz częściej wraca jedno zdanie: "zaraz szkoła". Dla jednych dzieci to dobra wiadomość. Tęskniły za kolegami, swoją ławką, nauczycielką, znajomym rytmem dnia. Inne na samą myśl o wrześniu milkną, robią się drażliwe albo mówią po prostu: "Nie chce mi się". I jedno, i drugie jest w porządku. Dziecko nie musi cieszyć się z powrotu do szkoły, żeby dobrze rozpocząć nowy rok. Nie musi też od razu wiedzieć, czego się boi ani umieć o tym opowiedzieć. Czasem wystarczy, że obok niego jest dorosły, który nie spieszy się z pocieszaniem i nie próbuje natychmiast zamienić niepokoju w entuzjazm.

Dla dzisiejszych rodziców szkoła zlokalizowana najbliżej domu nie jest już oczywistym wyborem. Coraz większa liczba opiekunów oczekuje od szkoły wysokiej jakości oferty edukacyjnej (w tym m.in. wysokiego poziomu nauczania, dużej ilości godzin języków obcych) oraz szerokiej oferty zajęć dodatkowych. Istnieje także grono rodziców, dla których największe znaczenie ma dbałość o zrównoważony (w tym emocjonalno-społeczny) rozwój dziecka, wrażliwość na jego potrzeby, atmosfera panująca w szkole i współpraca na linii szkoła-rodzic. To właśnie Ci rodzice najczęściej decydują się posłać swoje dzieci do placówek prywatnych lub edukować je w domu.

Zmiany w systemie oświaty, które dotyczą 6-latków spędzają sen z powiek wielu rodzicom. Opiekunowie „jeszcze przedszkolaków” mogą podjąć decyzję, czy dziecko ma iść do szkoły czy jednak zostać w obecnej placówce. Na przedszkolnych korytarzach, w najstarszych grupach, wciąż króluje jedno pytanie: „Posyłacie Państwo dziecko do szkoły?”.

Prawie dla każdego dziecka pierwsze dni a nawet tygodnie w szkole są okresem bardzo trudnym. Rozpoczęcie nauki szkolnej to moment przełomowy. Jest on związany ze zmianą środowiska, rozłąką, oderwaniem od najbliższej rodziny. Może on powodować zagrożenie poczucia bezpieczeństwa.